Semana 23- 27 Abril

ÚLTIMA SEMANA 

Esta es la última semana que he de hacer las entradas semanales del blog, ya que la semana que viene es fiesta y por lo tanto tengo puente.

En mi última entrada quería darle las gracias a mi tutor Paco, gracias de corazón. Fui a este colegio, con la idea de trabajar contigo ya que me habían hablado muy bien de ti. Me habían comentado que trabajabas por proyectos, algo distinto al resto de la gran mayoría, que integrabas la gamificación en tu aula, y que intentabas salir fuera de lo común. 

Pero lo que nunca me hubiese imaginado es que serías tan genial. Desde el primer día que te conocí el año pasado, en las anteriores prácticas, me diste total confianza para poder hacer y para poder deshacer a mi antojo, me explicaste todo lo que no entendía y lo que no sabía, y si hacía falta repetírmelo 10 veces más, no te iba a importar.

Gracias por darme cuenta de que si me gusta la docencia, y que no había perdido 3 años de mi vida, en una carrera que empezaba a odiar. Ojalá que no cambies nunca y muchísimas gracias por haber aprendido tantísimo de ti!

Carrera Solidaria

CARRERA SOLIDARIA

El pasado Viernes 20 de Abril. se celebró en Atarfe, una carrera solidaria contra el hambre. En ella participaron unos 2.300 alumnos de distintos centros escolares e institutos. Dicha carrera fue programada por la Escuelas Profesionales Sagrada Familia (SAFA) en colaboración con la Concejalía de Educación y Cultura.

Alumnos de los ciclos Infantil, Primaria y Secundaria han recorrido las principales calles del pueblo con el objetivo de de recaudar fondos que permitan construir un pozo y dotar de pupitres a un colegio situado en el pueblo de Kawa, al norte de Togo. 

Cada participante ha contribuido con al menos 1'5€ euro en el momento de inscribirse en la carrera que se viene celebrando en Atarfe, desde hace 6 años y en la que participa toda la comunidad educativa.

Semana 16 - 20 Abril.

ENTRADA SEMANAL

Durante esta semana, al haber terminado todos los compromisos que teníamos, ya sea con la feria de la ciencia, o actividades similares, por fin hemos tenido tiempo para avanzar con el proyecto.
Como bien es sabido, nuestra clase está trabajando los monumentos que Atarfe tiene.

Para ello, cada grupo tiene una serie de monumentos, los cuales tienen que investigar donde se hallan, como llegar, su forma, su historia, etc. Una vez que han trabajado este apartado del proyecto, mi tutor propuso una '' mini excursión'' para visitar los monumentos que se encuentran más cerca del colegio.

Con el propósito de que los alumnos sean autónomos, un grupo tuvo que guiar al resto de la clase, a los monumentos que se encontraban más cerca del centro. Para ello, usaron un mapa de la ciudad.

Una vez en el lugar correspondiente, los integrantes del grupo, expusieron a todos los alumnos todo lo relacionado con el monumento en cuestión, y respondieron a las distintas preguntas que surgieron.

Motivación en el Aula.

La motivación es lo que induce a una persona a realizar alguna acción. En el caso de la  enseñanza nos referimos a la estimulación de la voluntad de aprender. No debemos entender la motivación como “una técnica” o un “método de enseñanza” sino como “un factor” que siempre está presente en todo proceso de aprendizaje.
La falta de motivación es señalada como una de las causas primeras del deterioro y uno de los problemas más graves del aprendizaje, sobre todo en educación formal.

1. Tipos de motivación:

• ·        Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la asignatura que en ese momento se está estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.
  
  
  ·        Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos  formándonos una idea positiva de nosotros mismos, que nos ayudará a continuar con nuestros aprendizajes. Las experiencias que tienen los alumnos van formando poco a poco el autoconcepto y la autoestima. Es el deseo constante de superación, guiado siempre por un espíritu positivo.
  
  
  ·        Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe por parte de las personas que el alumno considera superiores a él. La motivación social manifiesta en parte una relación de dependencia hacia esas personas.
  
  
  ·        Motivación que apunta al logro de recompensas externas: en este caso estamos hablando de los premios, regalos que se reciben cuando se han conseguido los resultados esperados.

¿ Cómo motivar al alumno?

1. Adecuación del salón de clases. Con el fin de lograr Motivar a los niños en el aula, lo primero que se debe organizar es el salón de clase, es decir, todo debe estar en orden y erradicar las cosas que puedan ocasionar interrupciones. De igual manera se debe contar con los elementos necesarios para realizar las actividades.

2. Felicitar a los estudiantes. Una de las mejores dinámicas en la búsqueda de motivación para los niños en el aula es felicitarlos cuando hacen algo bueno y desde luego mencionarles siempre las cosas en forma positiva. Ya que si solo se reconoce las acciones malas, los niños se acostumbran a actuar así.

3. Retar a los niños. En términos generales a los niños les gustan los retos, cuando se desafían a la realización de una actividad en la que el mejor se pueda destacar, ellos encontrarán motivación y esto les llevará al logro de la realización de las tareas asignadas.

4. Flexibilidad. Existe una forma de Motivar a los niños en el aula, la cual consiste en que el profesor sea abierto a las respuestas de los alumnos; cuando el niño se equivoque en una respuesta, se debe partir de lo que él mencionó para colocar la idea correcta, sin decirle que no sirve su respuesta.

5. Comunicación amistosa. Algunos maestros se proponen mantener a los alumnos motivados con regaños y gritos, esto lo único que hace es desmotivarlos más; la actitud amistosa hará que los niños se sientan motivados.

6. Proyección. Se les puede mostrar con ejemplos por medio de videos o historias narradas cómo una persona motivada puede llegar se alguien de éxito.

7. Evitar comparaciones. En vez de compararles con otras personas que supuestamente son mejores, se les puede mostrar el potencial que tienen para ser personas de éxito en la vida.

8. Apoyo. El profesor debe ser una persona que siempre tenga en mente apoyar a los niños; por ejemplo cuando ellos no pueden realizar un taller, en vez de regañarles, se les debe apoyar prestándoles la ayuda que necesitan para lograrlo.

REFERENCIAS: https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/BELEN_NAVARRETE_1.pdf

Entrada Semanal 9- 13 Abril.

Durante esta semana los alumnos han seguido avanzando en el proyecto que estamos trabajando, '' Monumentos de Atarfe'', para ello han seguido buscando información sobre los distintos monumentos que cada grupo tiene

Además, a lo largo de la semana se ha trabajado sobre el debate. Para ello, se ha dividido la clase en 2 grupos. Un grupo debía investigar sobre el Paleolítico y el otro grupo, investigar sobre el Neolítico y posteriormente, en el debate, intentar convencer al otro grupo de que su etapa era mejor que la del otro grupo y porqué lo era.

Para ello, se ha explicado en clase ambas épocas y los alumnos han tenido que investigar para poder conocer más a fondo cada etapa y posteriormente poder realizar un buen debate.

El viernes, antes de la llegada de la tutora de prácticas, se realizó dicho debate, en el que yo fui el moderador. Mi presencia únicamente servía para otorgar el turno de palabra, y para guiar el debate.

Aunque en las fotos no se distingue, con anterioridad realicé un Padlet sobre las dos épocas, en donde aparecían datos/información importante sobre cada etapa.

TICs y motivación del alumnado

TICS

Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros. Por lo tanto, su base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones

¿ TIPOS DE TICS?

1. Clasificación según un enfoque tecnológico
Equipos: se trata de recursos de tipo electrónico a los que se les atribuye la adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, así como también la transmisión o comunicación de la misma.
Servicios: se refiere a prestaciones cuya base radica en el campo de la electrónica, y las cuales facilitan la adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, al igual que la transmisión o comunicación de la misma.


2. Clasificación según el mercado económico de bienes y servicios de información y comunicaciones

Encontramos los siguientes tipos de TIC:

Mercado de las telecomunicaciones: aquí encontramos lo que corresponde a las telefonías móvil y fija.

Mercado audiovisual: comprende la televisión y la radio.

¿VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS?

      1. VENTAJAS

• Facilitan la comunicación a larga distancia. Cada vez son menos las barreras que frenan la interacción entre unos y otros, pues las tecnologías de la información y la comunicación han hecho posible el intercambio de mensajes a distancia y de forma instantánea.

• Brindan acceso a información abundante y variada. Gracias a las TIC podemos estar al tanto de lo que ocurre en cualquier parte del mundo. Esto representa una gran ventaja principalmente para el campo educativo, ya que los estudiantes pueden contar con una mayor cantidad de contenido útil para su formación, por lo que las TIC en la educación complementan la educación tradicional y llevan el aprendizaje a un nuevo nivel.

• Permiten que actividades u operaciones que usualmente se desarrollaban de manera presencial ahora se lleven a cabo a través de la red, como es el caso del popular e-commerce o comercio electrónico, el cual ha facilitado en gran medida la vida de sus usuarios y cada día sigue sumando más y más de ellos. 

• Dan lugar a la creación de nuevos empleos en el área de telecomunicaciones (teletrabajo).

• Más allá de permitir el surgimiento de nuevos empleos, las TIC favorecen el impulso de los negocios y la actividad empresarial, a través de la combinación entre el internet y la mercadotecnia.

    2. DESVENTAJAS

• Aunque ha facilitado el intercambio de información entre individuos ubicados a largas distancias, ha llegado a desplazar en cierta forma las relaciones sociales “face to face”, como les llaman algunos, de tal manera que la interacción entre seres humanos ya no involucra solo a los hombres, sino que ahora parece indispensable la presencia de equipos tecnológicos que trabajen como intermediarios entre estos individuos.

• Las TIC han revolucionado el método de aprendizaje, complementando la educación impartida a través de libros y revistas escolares. No obstante, el amplio y fácil acceso a las redes, sobre todo a la internet, puede ser objeto de distracción para los estudiantes, quienes pueden perder momentáneamente el interés en el estudio, inclinándose hacia el entretenimiento que las tecnologías pueden ofrecer.

¿ SE USAN LAS TICS EN MI CENTRO?

Sí. En mi centro todos los alumnos de las distintas clases, incluyendo los alumnos de infantil, tienen total disposición en cuanto a las Tic´s. Concretamente en mi clase, los alumnos tienen un ordenador por grupo, el cual lo usan casi a diario.

Normalmente los alumnos usan este dispositivo para la búsqueda de información y como método de aprendizaje basado en juegos. Para ello, se utiliza el Kahoot, el cual es un sistema de respuesta con el que se pueden crear cuestionarios, encuestas y discusiones y posteriormente derivar en debates. Su uso es muy sencillo, con anterioridad se prepara un cuestionario con una serie de preguntas, las cuales tienen unas respuestas en forma de tipo test. Las preguntas serán contestadas en grupos y dentro de un tiempo acordado.





Conforme los grupos vayan contestando las distintas preguntas, van apareciendo una clasificación con los puntos que cada equipo posee. Conforme van constestando las preguntas, a la vez se van resolviendo cualquier duda que va apareciendo o posible pregunta que pueda surgir.

Al final, sale la puntuación total y la posición de cada equipo. Mi tutor realiza mediante entra técnica, una forma de evaluar a sus alumnos.

Otra herramienta que solemos utilizar es el llamado Padlet. Consiste en una pizarra virtual, la cual se presenta como un tablero en blanco que podremos utilizar a nuestra voluntad con solo arrastrar y soltar los elementos que queremos guardar… imágenes, vídeos, audio, presentaciones. Además tiene muchísimas opciones de personalización. Además de poder agregar títulos y descripciones a cada uno de los elementos que subimos a Padlet, podemos optar por agregar una imagen de fondo, escoger el formato de presentación, configurar las notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada, entre otras opciones.





Dicha herramienta la hemos usado recientemente para la realización de un debate sobre Paleolítico vs Neolítico. Para la realización de dicha actividad, se dividió la clase en 2 grupos. Unos pertenecían a una época y los demás a otra, y tuvieron que investigar sobre la forma de vida, las herramientas que usaban, los materiales que trabajaban, como vivían en aquella etapa. Una vez realizada esa parte, se procedió a la realización de un debate, cuyo objetivo principal era convencer a su oponente de que su época era la mejor. Eso sí, siempre con argumentos.






REFERENCIAS: http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/que-son-las-tics-tic-o-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion

BILINGUISMO

BILINGUISMO

El bilingüismo es la capacidad que tiene una persona para hacer uso indistintamente, tanto de manera oral como escrita, de dos lenguas diferentes en cualquier contexto comunicativo, sin que una domine a la otra.

Clasificación de los tipos de bilingüismo

Según el momento de dominio de las dos lenguas
Bilingüismo nativo: Aquel que tiene una persona por ser originario de un país pero que tiene influencias extranjeras, lo que le permite dominar tanto el idioma de su país como el extranjero.
Bilingüismo adquirido: Aquel que se adquiere cuando alguien con una lengua materna estudia una lengua extranjera hasta conocerla y utilizarla muy bien.


Según el uso de ambas lenguas.
Bilingüismo social: Aquella capacidad que adquiere una persona para comunicarse de manera independiente y alterna en dos lenguas. Se refiere también a la existencia de dos lenguas en un mismo territorio.

Bilingüismo individual: Es la propia persona quien tiene la capacidad de dominar ambas lenguas y quien decide cuándo utilizar una u otra de manera indistinta.

¿ Mi centro es Bilingue?

Mi centro no es bilingue. Las únicas asignaturas extranjeras que se dan es Inglés, 4 Horas a la semana, y Francés, 3 horas a la semana.

Ambas asignaturas son impartidas por distintos maestros y siguen una metodología tradicional, es decir, basada en los libros.

REFERENCIAS: https://revistadigital.inesem.es/idiomas/tipos-de-bilinguismo/